Autoevaluación

 Está terminando el primer trimestre y es el momento de realizar una reflexión sobre cómo habéis afrontado el trabajo escolar estos meses. El siguiente cuestionario os puede servir como guía para llevar a cabo dicha reflexión.

En el siguiente enlace encontrarás el cuestionario para completar:

Cuestionario de Autoevaluación

Preevaluación: Reflexión en grupo"

Ha llegado el momento de realizar una reflexión sobre la marcha del curso y el funcionamiento de la clase, es el momento de la preevaluación.
La preevaluación supone llevar a cabo una reflexión sobre todo lo acontecido a lo largo de estos meses. Un momento de analizar el trabajo realizado, de revisar los acuerdos adoptados al inicio de curso y el momento de hacer juicios sobre las incidencias acontecidas.
Pero, además, debe llevar a una toma de decisiones para el siguiente trimestre, si el análisis y la reflexión es importante lo es más las propuestas de mejora y la toma de acuerdos.

Se inicia el trabajo realizando una primera reflexión en pequeño grupo utilizando el siguiente guión: Preevaluación- guión.

Se finaliza la sesión con una puesta en común de las aportaciones realizadas por los portavoces de cada grupo y centrándose en la toma de acuerdos para poder mejorar el funcionamiento de la clase.

El Delegado o delegada trasladará las conclusiones de la preevaluación al Equipo Educativo del grupo reunido en la sesión de evaluación.

Primera Evaluación

Los días 15, 16 y 17 de diciembre se celebrarán las sesiones de evaluación correspondientes a este primer trimestre.

Ahora es el momento de hacer balance del trabajo realizado a lo largo de este tiempo y de pensar en las calificaciones que creemos se corresponde con nuestro esfuerzo.

Pero lo más importante es reflexionar sobre tu rendimiento analizando los pros y los contras con los que te has ido encontrando, al mismo tiempo, que tratas de buscar una justificación, un porqué a las dificultades.

Para facilitarte el trabajo de análisis te propongo que lo hagas ayudado por el siguiente cuestionario que te facilitará los elementos más importantes para llevar a cabo tu reflexión.

CUESTIONARIO DE PRE_EVALUACIÓN

Evaluación inicial

Los próximo días 19, 20 y 21 de octubre se realizarán las sesiones correspondientes a la evaluación “cero” o evaluación inicial, esos días se reunirán los Equipos Educativos de cada uno de los grupos con el objetivo de conocer la situación de partida del alumnado y del grupo clase, mediante el intercambio de información de todo el profesorado que imparte clase en el grupo. Sirve como punto de partida para tomar decisiones, para planificar y programar las actuaciones necesarias que deben ponerse en práctica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y alcanzar los objetivos en cada una de las materias.

¿Cómo suelen desarrollarse estas sesiones?
El tutor o tutora del grupo expone al resto del profesorado todas aquellas cuestiones que puedan ofrecer un conocimiento general de la situación de partida del alumnado y del grupo a través del análisis de distintos datos como:

1. Estructura del grupo: Antecedentes académicos, alumnado con pendientes, repetidores, etc.
2. Detección de dificultades de aprendizaje y alumnado con necesidades educativas especiales.
3. El ambiente sociofamiliar del alumno-grupo.
4. Dificultades de integración y valoración global del ambiente del grupo-clase.

A continuación se pasa a realizar un análisis individual de cada uno de los alumnos y alumnas del grupo con las aportaciones de los profesores y profesoras que imparten las distintas materias.
Por último, llega el momento de adoptar acuerdos de forma conjunta para mejorar el funcionamiento y rendimiento del grupo. Algunas de las medidas que se deben adoptar son las siguientes:

1. Alumnado con especiales dificultades y que necesita actividades de refuerzo, recuperación o ampliación, o adaptaciones curriculares.
2. Adoptar medidas concretas con el alumnado que presenta conductas disruptivas.
3. Unificación de criterios para actuar con relación a las normas de convivencia.
4. Reajustes en programaciones.

Desde el inicio de curso el profesorado ha ido recopilando información del alumnado utilizando diversos instrumentos tales como: la observación directa y diaria, los cuestionarios personales, las pruebas iniciales de nivel, las entrevistas personales, etc….
Este esfuerzo del profesorado, especialmente de los tutores y tutoras, por recopilar una información los más ajustada posible la realidad del alumnado repercutirá en una mejor atención individualizada que se ajuste a las características personas y los ritmos de aprendizaje de cada uno.